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孩子画画无从下手,只会临摹怎么办?这样做想象力大大提高!

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发表时间:2021-10-15 08:48作者:中国艺术教育网

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孩子初学画画的时候,家长经常会有这样的疑问:


孩子不会自己画造型

临摹别人的画管用吗?

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家长的理解是,那些成熟的作品人物精美,色彩丰富,孩子在临摹的过程中不仅能学习怎样刻画不同的人物形象,还能加深对绘画的理解。不是一举两得吗?

但我的看法是:不建议临摹,应该学会引导孩子画画。



临摹让孩子丧失想象力

艺术是一种表现性活动,表现的是自己对事物的理解和感受。激发孩子画画冲动的是孩子自己对事物的印象,而不是画画的技能。

在《3-6岁儿童学习与发展指南》关于艺术的教育建议中有这样一条:“幼儿绘画时,不宜提供范画,特别不应要求幼儿完全按照范画来画。”因为没有感受就没有表现。照着范画临摹出一模一样的作品叫复制,而非表现。

让孩子临摹范画,仅仅是用孩子的手将别人的东西描摹出来,只有单纯的手部动作的训练,而没有运用自己的视觉艺术思维能力去概括物体的审美特征,更谈不上自己的思想和情感的表达。

要知道,这个年龄段的孩子是最富有童真和想象力的,这个时候最应该做的是让孩子自由地发散思维,而不是对孩子标准化教育,使其丧失天性,泯灭想象力。


什么是绘画想象力

想象力是人的生活中不可缺少的智慧。哲学家狄德罗说,“想象,这是一种特质。没有它,既不能成为诗人,也不能成为哲学家、有思想的人、一个有理性的生物、一个真正的人。”

想象力主要分为:逻辑的想象力、语言的想象力、形象的想象力。这几种想象力中,形象的想象力尤为重要,这是因为想象力本身是基于视觉和感性基础上的。

对于孩子来说,培养形象的想象力要比培养其他方面的想象力更为直接,也更容易些。



如何培养孩子的形象想象力

在日常生活中,我们可以这样培养孩子的形象想象力。

01   简单的图形联想

图形越简单,可以延伸出的事物越多。我们要引导孩子,打开思路,拓宽对事物认知的边界。

比如,一条竖着的直线,我们会想到什么?可能是一根筷子,一个电线杆等等;一条弯曲的曲线,会联想到一条河流,一条蛇,一根头发丝等等。

巧克力“琴键”
对图形的迁移和联想

限定的边界越少,可联想到事物形象就越多。


通过这种方式,打开孩子的思维路径,使他们在看到一个形象后不局限于此形象本身,而能够发散联想到与其相关的其他形象。


02   几何图形联想

比如,看到一个圆形,你会联想到什么?看到三角形你会联想到什么?看到梯形你会联想到什么?
圆形的联想

联想能力,一方面取决于思维的活跃,另一方面来自于视觉表象的积累。思维越活跃,积累的视觉表象资源越丰富,联想能力也就是想象力就会越丰富。

来自厄瓜多尔的插画家Javier Perez,总是能利用身边的小物件:一块饼干、一本书、一块水果等等,再加上寥寥的几笔,就勾勒出一幅幅简约幽默的生活绘画。


03   复杂不规则图形联想

这样的图形相对比较具体了,只能在与其特征接近的形象范围内展开联想。

蝴蝶结芭蕾舞猫耳朵蜜蜂窝


比如这个蝴蝶衣,利用其基本的形态,可以联想为翩翩翻飞的裙子,一位芭蕾舞者正在跳舞。

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而椭圆形的猫耳朵,则可以联想成为一只饱满的蜜蜂窝,和金黄色的果实。

04   抽象图形的联想

要引导孩子经常在生活中观察、感受、思考,并根据观察和感受展开联想,久而久之,想象力就会越来越丰富。
汉字的图形联想也是常见的想象力表现方法。可以将汉字用人、植物等进行拆分重组,让人眼前一亮。

06   色彩的联想

在形象联想中,色彩也是重要的因素。我们看到红色容易想到太阳、火焰、鲜血;看到绿色容易想到草地、想到春天、想到希望;看到黑色容易想到暗夜、想到孤独、想到肃穆庄严。

《呐喊》《神奈川冲浪里》


上面这两幅,是根据世界名画制成的水果拼盘,《呐喊》使用五花肉片来表现原作中猩红色的令人绝望的晚霞,将气氛传达的十分到位。

《神奈川冲浪里》使用蓝绿色的海苔和白色的大米,将浪花的翻滚表达的也十分传神。



全方位培养想象力思维

想象力思维是一个综合的思维体验,在培养过程中,要把形象想象,语言想象、逻辑想象有机结合起来,还需要做好以下方面:

01   通过优质的文学作品培养想象力

文学作品是想象的学校,这些作品为他们描绘了绚烂多彩的大千世界,孩子们在欣赏这些作品时,会打开自己的脑洞,跟着作家一同进入想象的世界。


家长可以让孩子单独看书,也可以给孩子讲故事。但是讲故事也有一些小技巧。比如,不要每次把故事念完就算大功告成,可以在接近尾声的时候,停下来,问问孩子:你觉得会是怎样的结果呢?让他试着去完成一个故事。时间长了,孩子便在续编故事中发展了想象力。

02   丰富孩子的阅历

著名教育家陈鹤琴先生说大自然、大社会是我们的活教材。

走进大自然,观察天空中飞翔的小鸟、草丛间爬过的昆虫、摇头摆尾畅游的鱼群、伸着懒腰的大猫……去公园、动物园等等,丰富孩子的感受和见识。

丰富的生活经验是提高人们想象力的重要因素。我们应当让孩子广泛地观察、体验生活,并有意在生活中捕捉形象,积累记忆,为日后的创作做好基础。

03   鼓励孩子多表达,多练笔

让孩子把想法准确地表达出来也需要一定的时间,这是孩子将生活经验梳理、组织、整理后表达的过程。

鼓励孩子把自己偶尔的突发奇想记录下来,闲暇之余拓展开来,写成一个个小故事,让想象成为一种自然而然的事情。家长要减少偏见,在孩子提出一些看似“奇怪”的想法时,要引导孩子,让他把内心那个奇妙世界讲出来。



鲁迅说:

“孩子是可敬佩的,他常想到星月以上的境界,想到地面下的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的语言;他想飞到天空,他想潜入蚁穴。”

孩子的大脑还没有被太多的常识和定式所束缚,还有足够的内存空间,让他们在这个宝贵的时期,插上想象的翅膀,将会飞向更广阔的的天空。



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