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艺考新政分析:2024艺术统考全覆盖影响深远!关系到每个艺考生!

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发表时间:2023-03-09 10:32作者:中国艺术教育网

任何政策有弊就有利,更何况在探索中前行的艺考。老天给你关上一道门的同时,也给你打开一扇窗。


艺考生应着重关注的七大变革


变化一:继续扩大省级统考范围:


到2024年基本实现艺术类专业省级统考全覆盖,校考院校大幅减少。


校考院校减少后,会带来如下好处:


一是专业统考过线,可供选择的专业艺术院校和综合院校就越多。特别是对那些专业统考和文化成绩双优的考生来说,这样的优势会更加明显,在报考时可选的院校多得会让你看花眼。


二是取消了校考后,考生们不会再为了因为本地没有考点,而长途奔波到另外一个自己并不熟悉,也不一定适应的陌生城市去参加考试,节省了大量的精力和金钱。


三是艺考生结束统考后就可以全身心的投入到文化课复习当中,不会再为校考的事而焦头烂额地发愁。


四是实行统考后,考试更加规范,高校的录取规则也会更加统一,考生也不会再为每个学校不同的录取规则和考试政策而犯难。


五是避免了校考中可能存在的监管盲点,统考让考试监管难度减少。


六是评卷标准因为统考而变得统一,不会因为校考而变得标准不一。


变化二:本科艺术类专业点增加

普通高等学校新增159个备案本科艺术类专业点、24个审批本科艺术类专业点,撤销110个本科艺术类专业点。

可以看出,增加大于撤销,这也意味着招收艺术类本科专业比以往更多,对艺考生来说,不得不说是个好消息。招生专业多了,考生的选择也就多了,这个专业没把握可以换另外一个专业,总能挑出自己最擅长的专业学习、报考。


变化三:不再跨省设置校考点校考或更容易

在校考范围方面,从2024年起不再跨省设置校考考点,所有高校艺术类专业校考工作均在学校所在地组织。在校考规模方面:鼓励高校采取线上考试或使用省级统考成绩进行初选等方式,严格控制现场校考人数,原则上不超过相关专业招生计划的6-8倍。


对于艺术院校和专业优势特别明显的考生来说都是好事,可以进一步彰显自己的特色。


但《意见》中明确指出的“严格控制校考范围和规模”,让不少人理解为校考的难度进一步加大了,其实不然,校考更容易了。


从“校考范围”来说,校考仅限于“少数专业特色鲜明、人才培养质量较高的艺术院校”和“对考生艺术天赋、专业技能或基本功有较高要求的高水平艺术类专业”,“2024年起,不再跨省设置校考考点,所有高校艺术类专业校考工作均在学校所在地组织”。


在招生人数一定的情况下,同一专业的考生要面临来自全国各地的考生的竞争,如今严格控制校考范围和规模后,“不再跨省设置校考考点”自然会阻挡了一部分离学校远或交通不便的考生;“现场校考人数,原则上不超过相关专业招生计划的6—8倍”的规定更是从总量上让校考人数锐减。

在这种情况下,我们相信,对能参与校考的考生来说,竞争比以前会更小,也更容易。


变化四:推进分类考试、分类录取


主要体现在2024年起艺术类专业将分为三类进行录取,分别是:


1.不需要参加专业考试的艺术类专业,直接依据考生高考文化课成绩、参考考生综合素质评价,择优录取;


2.使用省级统考成绩作为专业考试成绩的艺术类专业,根据高考文化课成绩和省级统考成绩按比例合成的综合成绩进行平行志愿择优录取;


3.少数组织校考的艺术类专业,学校依据考生校考成绩择优录取。



变化五:线上初试成为主流


如果说,对于2022年以前的艺考生来说,线上初试还是一个过渡环节,那么从2022年开始,几乎所有举办校考的艺术类院校,都没有完全开展线下考试,而是将线上考试放在初试环节,甚至部分院校的整个校考环节都放在了线上环节。

线上考试已成为主流,这就要求同学们在日常的集训要求中,将上镜考试摆放到重要位置,需要在平日里就需要线上考试模拟训练,特别是在集训期间进行线上线下同步考察,尽快熟悉线上考试的流程及步骤,让每一位同学适应线上考试的点点滴滴。


变化六:文化分数逐年上升

近两年,文化课成绩所占比例不断提高,对艺考生的文化课水平要求加强。


一是不需要参加专业考试的艺术类专业,直接依据考生高考文化课成绩、参考考生综合素质评价,择优录取。比如艺术史论、戏剧影视文学等专业。事实上,在2018年底的艺考变革中,这些专业就被要求“不组织专业考试,各省级招生考试机构安排在普通类专业相应批次录取并执行相应批次录取规则”。


二是使用省级统考成绩作为专业考试成绩的艺术类专业,根据高考文化课成绩和省级统考成绩按比例合成的综合成绩进行平行志愿择优录取。但前提是,文化课成绩和省级统考成绩均达到所在省(区、市)艺术类专业录取最低控制分数线基础上,且高考文化课成绩所占比例原则上不低于50%。


此前,按综合成绩进行录取已然存在,但文化课成绩和包括省级统考成绩在内的专业成绩之间的比例各省份各专业是完全不一样的,有二八比例的,有三七比例的,有四六比例的,也有五五比例的,也有按两者成绩之和的。


如今规定“高考文化课成绩所占比例原则上不低于50%”,对各地的考生而言,其考试难度就有升有降,对文化课成绩占优势的考生而言是利好。


三是少数组织校考的艺术类专业,学校依据考生校考成绩择优录取,但前提是高考文化课成绩达到所在省(区、市)普通类专业批次录取最低控制分数线、省级统考成绩合格且达到学校划定的最低成绩要求基础上。


变化七:高校高水平艺术团不再从高校招生环节进行选拔


从2024年起高校高水平艺术团不再从高校招生环节进行选拔,改由相关高校从在校生中遴选培养。

下面让我们具体看看政策内容变化:

2023年音乐艺考改革前的要求


考试科目和要求

(一)考试科目:视唱听音、声乐、器乐三门。

(二)专业满分为100分(遇小数点四舍五入),计算公式:专业总分=视唱听音成绩×30%+声乐成绩×35%+器乐成绩×35%。

(三)考试要求

1.视唱听音:

(1)视唱:考生随机抽取一道“简谱”或“五线谱”视唱试题,根据老师所给该题第一个音的音高定调进行视唱。考生只许唱一遍。

(2)模唱:考生随机抽取一道模唱试题,根据老师所弹奏的内容进行模唱。老师弹奏不超过三遍。

2.声乐:考生独唱自选歌曲1-2首,背谱演唱,总时间不超过三分钟。考评老师可要求考生选唱其中的某一部分。

开考前,考生将以组为单位进钢琴合伴奏一次,逾期不补。钢琴伴奏人员由考点统一安排,考生不得自行指定或选择伴奏人员。考生须自备正确、清晰的“五线谱”钢琴伴奏谱一份(A4纸大小,最好塑封)。如提供伴奏谱不符合要求,考生须清唱。

3.器乐:考生演奏自选练习曲、乐曲各一首,背谱演奏,总时间不超过五分钟。考评老师可要求考生选奏其中的某一部分。


VS

2024年浙江省音乐统考改革后的考试要求

一、考试性质和目的

音乐类专业省级统考是考生进入高校相关专业学习应当具 备的基本素质和能力测试,旨在考查考生对音乐的感知、理解和 表现能力,其评价结果是高校相关专业招生录取的重要依据。

音乐类专业省级统考分音乐表演、音乐教育两类,其中音乐 表演类考试包括器乐、声乐两个方向,音乐类专业省级统考说明 适用专业按《浙江省普通高校招生艺术类专业与省级统考科类对 应关系一览表》   ( 附件 1 ) 执行。

二、考试科目和分值

考试包括乐理、听写、视唱、器乐、声乐五个科目。 总分为300 分,不同类别考试科目分值如下:

( 一 ) 音乐表演类

1.器乐方向

考试包括乐理、听写、视唱、器乐四个科目,其中乐理 15 分、听写 30 分、视唱 15 分、器乐 240 分。

2.声乐方向

考试包括乐理、听写、视唱、声乐四个科目,其中乐理 15

分、听写 30 分、视唱 15 分、声乐 240 分。

(二) 音乐教育类

考试包括乐理、听写、视唱、主项 (声乐、器乐各选其一 ) 、 副项 (声乐、器乐各选其一 ) 五个科目,其中乐理 15 分、听写 30 分、视唱 15 分、主项 165 分、副项 75 分。主项选择声乐的 考生,副项须选择器乐;主项选择器乐的考生,副项须选择声乐。

三、考试内容和形式

( 一 ) 乐理

考试目的:主要考查考生对音乐理论基础知识的掌握程度。

考试内容:音与音高、音长与节奏、常用乐谱符号、音程与 和弦、 民族调式与大小调式。

考试形式:采取笔试方式。

(二) 听写

考试目的:主要考查考生的音乐听辨能力与记忆力。 考试内容:

单音;

旋律音组:三音组、五音组;

旋律音程与和声音程:八度内 (含八度) 自然音程; 和弦:四种三和弦原位、转位;

节奏:6 小节左右;

单声部旋律:高音谱表;8 小节;调号为一升或一降;   音域 为 f-a2   以内。

考试形式:采取笔试方式,使用五线谱记谱,提供标准音a1 参照。

( 三 ) 视唱

考试目的:主要考查考生的识谱能力,音准、节奏与速度的 控制能力, 以及音乐表现力。

考试内容:新谱视唱,五线谱记谱;1 条 8 小节旋律;调号 为一升或一降;音域为b-e2   以内。

考试形式:开始前提供标准音 a1,考生一遍完成视唱。视唱 过程中无任何音响提示。

( 四 ) 器乐

考试目的:主要考查考生乐器演奏技巧和能力,以及对音乐 作品的理解力和表现力。

考试内容:演奏 2 首乐曲 (其中 1 首练习曲、1 首乐曲) , 总时长不超过 8 分钟。考评老师可要求考生选奏其中的某一部 分。

考试形式:中西打击乐专业原则上要求演奏两种不同打击乐 器的作品各 1 首,其中一种为音高类打击乐器。

所有乐器不得使用任何伴奏 (包括自动伴奏) 。

( 五 ) 声乐

考试目的:主要考查考生的嗓音条件、演唱水平及对音乐作 品的理解力和表现力。

考试内容:演唱 1 —2 首声乐作品,总时长不超过 6 分钟(如 选择歌剧咏叹调或歌剧选段须按原调演唱) 。考评老师可要求考 生选唱其中的某一部分。

考试形式:声乐科目要求清唱,不可使用伴奏。 四、考查范围

( 一 ) 听写                               

1.单音与音组 (单音、两音组、三音组的音高)

2.和声音程 (性质与音高)

3. 三和弦 ( 四种三和弦原、转位的性质与音高)

4.节奏 ( 2/4 、3/4 、4/4 、3/8 、6/8 节拍听辨与识别;含切分、 附点、休止等 16 分音符时值以内的各类基本节奏型)

5.旋律 (单声部;调号为一升或一降,含自然、和声、旋律 大小调式及民族调式;2/4 、3/4 、4/4 、3/8 、6/8 节拍范围;含切 分、附点、休止节奏等 16 分音符时值以内的各类基本节奏型)

(二) 视唱

调号为一升或一降 (含自然、和声、旋律大小调式及民族调

式 ) ;2/4 、3/4 、4/4 、3/8 、6/8 节拍范围;含切分、附点、休止 节奏等 16 分音符时值以内的各类基本节奏型 (不含 32 分音符、 连音线节奏)

( 三 ) 乐理

1.记谱法:包括高音、低音谱号谱表、各种音符和休止符、 音名、唱名等。

2.节奏节拍:包括音值组合、拍号、常用的节奏特殊划分形 式等。

3.乐谱符号:包括演奏法、速度、力度、反复和省略记号, 以及装饰音等。

4.音程与和弦:包括自然与变化音程、原位与转位音程;各 种三和弦及其转位、七和弦原位形式的识别。

5.调式调性:包括民族调式、大小调式的调与调号、音级与 音阶、基本调式调性分析等。

二浙江音乐统考对应科目改革前

统考类别

专业代码

专业名称

专业层次

音乐类

1302

音乐与舞蹈学类

本科

130201

音乐表演

本科

130202

音乐学

本科

130203

作曲与作曲技术理论

本科

130208

航空服务艺术与管理

本科

130209

流行音乐

本科

130210

音乐治疗

本科

130212

音乐教育

本科

130301

表演

本科

130308

录音艺术

本科

130313

戏剧教育

本科

130509

艺术与科技

本科

350201

音乐表演

高职本科

350203

戏曲表演

高职本科

5502

表演艺术类

高职(专科)

550201

音乐表演

高职(专科)

550203

戏曲表演

高职(专科)

550204

表演艺术

高职(专科)

550206

歌舞表演

高职(专科)

550207

曲艺表演

高职(专科)

550208

音乐剧表演

高职(专科)

550210

现代流行音乐

高职(专科)

550211

戏曲音乐

高职(专科)

550212

音乐制作

高职(专科)

550213

钢琴伴奏

高职(专科)

550214

钢琴调律

高职(专科)

550216

音乐传播

高职(专科)

550219

作曲技术

高职(专科)

550301

民族表演艺术

高职(专科)

560210

音像技术

高职(专科)

560211

录音技术与艺术

高职(专科)


VS


二 改革后的浙江省音乐统考对应科目

图片


三   一批院校


艺术类第一批承认浙江音乐统考成绩院校
院校名称专业名称录取方式
江南大学音乐学(师范)文化课达到浙江省艺术类本科线,按照统考成绩择优录取。
南京航空航天大学音乐表演(歌舞表演)文化课达到浙江省艺术类本科线,按照统考成绩择优录取。
南京师范大学音乐学(师范)文化课达到浙江省艺术类本科线,按照统考成绩择优录取。
重庆大学音乐表演(声乐)文化课达到浙江省艺术类本科线,按照统考成绩择优录取。
西南大学音乐学(公费师范生)文化课达到浙江省特殊控制线的80%,按照统考成绩择优录取。
音乐学
音乐表演(声乐)文化课达到浙江省艺术类本科线,按照统考成绩择优录取。
音乐表演(钢琴)
音乐表演(通俗演唱、演奏)
浙江师范大学音乐学(师范)按照综合分录取:
综合分=高考成绩x50%+统考成绩x7.5x50%。
东北大学音乐表演文化课达到浙江省艺术类本科线,按照统考成绩择优录取。
中国海洋大学音乐表演文化课达到浙江省艺术类本科线,按照统考成绩择优录取。
华东师范大学音乐学(音教)按照综合分录取:
综合分=高考成绩x30%+统考成绩x7.5x70%。
音乐表演文化课达到浙江省艺术类本科线,按照统考成绩择优录取。
同济大学音乐表演按照综合分录取:
综合分=统考成绩x7+高考成绩x0.4,此处公式根据简章已经帮大家简化。
上海大学音乐学按照综合分录取:
统考成绩x0.3+70x(高考成绩÷750),此处公式根据简章已经帮大家简化。
四川音乐学院音乐表演文化课达到浙江省艺术类本科线,按照统考成绩择优录取。
音乐学
中国地质大学(武
汉)
音乐学按照综合分录取:
综合成绩=统考成绩x3x60%+高考成绩x40%
湖南师范大学音乐学文化课达到浙江省艺术类本科线,按照统考成绩择优录取。

厦门大学
音乐学
按照综合分录取:
综合分=高考成绩x50%+统考成绩x7.5x50%。
音乐表演文化课达到浙江省艺术类本科线,按照统考成绩择优录取。
暨南大学录音艺术统考合格,按照高考成绩择优录取
华南理工大学音乐表演(声乐)文化课达到浙江省艺术类本科线,按照统考成绩择优录取。
南昌大学音乐学文化课达到浙江省艺术类本科线,按照统考成绩择优录取。
陕西师范大学
音乐表演
文过专排按统考成绩录取


二批院校


院校名称专业名称学制
宁波大学(一流学科建设高校)(省重点建设高校)音乐学(师范)4
杭州师范大学(省重点建设高校)音乐学(师范)4
湖州师范学院音乐学(师范)4
绍兴文理学院音乐学(师范)4
台州学院音乐学(师范)4
温州大学(省市共建重点高校)音乐学(师范)4
浙江外国语学院音乐学(师范)4
浙江传媒学院艺术与科技4
音乐表演(声乐)4
音乐表演(钢琴)4
音乐表演(琵琶)4
音乐表演(扬琴)4
音乐表演(古筝)4
音乐表演(竹笛)4
音乐表演(小提琴)4
衢州学院音乐学(师范)4
丽水学院音乐学(师范)4
浙江艺术职业学院音乐表演(器乐)3
音乐表演(声乐)3
浙江旅游职业学院表演艺术3
浙江横店影视职业学院音乐表演3
录音技术与艺术3
宁波幼儿师范高等专科学校音乐表演3
首都师范大学(一流学科建设高校)音乐学(师范)4
北京科技大学天津学院音乐表演(声乐演唱)4
音乐表演(钢琴演奏)4
天津财经大学珠江学院音乐学4
天津艺术职业学院音乐表演(声乐)3
音乐表演(器乐)3
钢琴调律3
河北传媒学院音乐表演4
衡水学院音乐表演4
音乐学(师范)4
音乐表演(中外合作办学)4
音乐学(中外合作办学)4
中北大学音乐表演4
音乐学4
山西传媒学院录音艺术4
鞍山师范学院音乐表演4
大连艺术学院音乐表演(声乐演唱)4
音乐表演(乐器演奏)4
音乐学4
流行音乐4
音乐表演(声乐演唱)3
音乐表演(乐器演奏)3
音乐表演(学前音乐指导)3
长春光华学院音乐表演4
音乐学4
长春人文学院音乐学4
绥化学院音乐表演4
音乐学4
上海邦德职业技术学院钢琴调律3
上海电影艺术职业学院音乐剧表演3
上海师范大学音乐学(师范)4
音乐表演(中外合作办学)(中俄合作)4
录音艺术4
上海外国语大学贤达经济人文学院音乐学4
江南影视艺术职业学院音乐表演3
南京航空航天大学金城学院航空服务艺术与管理4
南京视觉艺术职业学院音乐表演3
南京特殊教育师范学院音乐学(师范)4
南京晓庄学院音乐学(师范)4
南通大学音乐表演4
音乐学(师范)4
三江学院音乐表演4
苏州科技大学音乐学(师范)4
流行音乐4
盐城师范学院音乐学(师范)4
安徽师范大学音乐学(师范)4
音乐表演4
音乐表演4
音乐表演4
音乐表演4
安徽新闻出版职业技术学院音乐表演3
福建师范大学音乐学(师范)4
福建师范大学协和学院音乐表演4
阳光学院音乐学4
福州大学至诚学院音乐学4
集美大学音乐表演4
集美大学诚毅学院音乐学4
闽江学院音乐学(师范)4
厦门大学嘉庚学院音乐表演4
音乐学4
厦门华厦学院音乐学4
厦门演艺职业学院音乐表演3
音乐剧表演3
现代流行音乐3
赣南师范大学音乐学(中外合作办学)(师范)4
南昌交通学院音乐表演4
江西应用科技学院音乐学4
音乐表演3
南昌职业大学音乐表演3
江西科技师范大学音乐表演4
音乐学(师范)4
江西科技学院音乐学4
江西农业大学音乐学4
江西师范大学音乐学(师范)4
音乐表演4
江西中医药大学音乐学4
井冈山大学音乐学(声乐)(师范)4
音乐学(器乐)(师范)4
景德镇学院音乐学(师范)4
景德镇艺术职业大学音乐表演4
音乐表演3
现代流行音乐3
九江学院音乐学4
南昌理工学院音乐学4
豫章师范学院音乐学(师范)4
音乐表演(中外合作办学)3
萍乡学院音乐学(师范)4
上饶师范学院音乐学(师范)4
新余学院音乐学(师范)4
宜春学院音乐学(师范)4
音乐学(中外合作办学)(师范)4
江西泰豪动漫职业学院音乐表演3
南昌师范学院音乐学(师范)4
济南大学音乐学(理论方向)(师范)4
鲁东大学音乐学(师范)4
泰山学院音乐学4
青岛电影学院录音艺术4
青岛黄海学院音乐教育4
湖北民族大学航空服务艺术与管理4
荆楚理工学院音乐表演4
武昌理工学院音乐学4
武汉商贸职业学院音乐表演3
江汉大学音乐学4
湖北艺术职业学院音乐表演3
河南理工大学音乐表演4
南阳师范学院音乐表演4
音乐学(师范)4
周口师范学院音乐表演4
音乐学(师范)4
衡阳师范学院音乐学(师范)4
湖南科技大学音乐学4
湖南科技学院音乐学4
湖南理工学院音乐学4
湖南女子学院音乐学(声乐)(师范)4
音乐学(器乐)(师范)4
音乐表演(声乐)4
音乐表演(器乐)4
湖南工商大学音乐表演4
湖南涉外经济学院音乐学4
怀化学院音乐学(师范)4
吉首大学张家界学院音乐学4
邵阳学院音乐学(师范)4
湘南学院音乐学(师范)4
北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院音乐表演(中外合作办学)(器乐)4
珠海艺术职业学院音乐表演3
现代流行音乐3
钢琴伴奏3
广东海洋大学音乐学4
广西师范大学音乐学(师范)4
桂林师范高等专科学校音乐表演3
广西外国语学院音乐表演4
广西演艺职业学院音乐表演3
广西经济职业学院表演艺术3
海口经济学院音乐表演(声乐)4
音乐表演(流行演唱)4
音乐表演(流行演唱)3
三亚学院音乐表演4
海南师范大学音乐学(声乐方向)(师范)4
琼台师范学院音乐学(师范)4
重庆人文科技学院音乐表演4
重庆对外经贸学院音乐表演4
四川师范大学音乐学4
四川文化艺术学院音乐表演(合唱、民族、美声唱法方向)4
音乐表演(器乐方向)4
音乐表演3
西南交通大学(一流学科建设高校)音乐表演(声乐)4
音乐表演(器乐)4
昆明艺术职业学院音乐表演3
云南师范大学音乐学(师范)4
昆明城市学院音乐学4
昆明文理学院音乐学4
云南艺术学院艺术管理4
陕西理工大学音乐学(师范)4
西安石油大学音乐学4
西安外事学院音乐表演4


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不论你想做什么,成功的秘诀是要对这件事有信心,为了自己而不是为了其他人去做。                                                                                 ——凯斯·哈林凯斯·哈林凯斯·哈林(Keith Haring)是1980年代美国街头绘画艺术家和社会运动者,被誉为“涂鸦艺术之父”。他的作品带有浓厚的波普艺...
2022-04-10
触键对于学钢琴来说非常重要,触键的方法多种多样,不同的触键会引起不同的音色变化,只有正确的掌握和运用不同的触键法,才能让我们演奏出来的音乐更加层次分明,具有自己的特色。今天,小编为大家整理了五种哈农的基本触键方法,希望能够帮助大家更好地学习钢琴。自如落下触键法这种触键法可以使演奏者处于放松协调的状态,更能充分的发挥手指灵巧度,是每位初学钢琴的小朋友必须要学会的一种触键法。所谓自如的落下,就是...
2021-10-05
最近这段时间,相信很多联考完的同学开始投入校考备战中啦但是在备考之余,我们也要了解清楚如何选择合适的学校?哪些学校实力不错,相对好考?联考完后,校考需怎样备考?今天就来说一说美术生可报考的院校类型第一类:专业类大学难度指数:★★★★★比如九大美院、六大艺术院校、中国传媒,浙江传媒,上海戏剧,北京电影、广西艺术,云南艺术,新疆艺术等。通常这类学校会被认为是艺术顶尖学子的集聚地,很多考生都会去试...
2021-12-15
10条有利于学习的原则01做好心理预设,搭造学习环境同学们在学习过程中想必是少不了便利贴的了。把重要的话用简单几个字概括,贴在显眼的位置,每次不经意看到这些话语时,也会带来不一样的思考和心理建设。有些同学也可以贴一些自己觉得有意义的贴图,给自己搭造一个适合学习的世界(环境),沉浸其中,享受学习。02学会类比如果一个知识点非常地晦涩难懂,不妨试试类比的方式,也就是自我代入。例如生物这一科,当你...
2021-10-18
“我要减肥”几乎成了女人们的口头禅。从年轻妹子到老年美女,一种以高挑瘦削为审美标准的女性骨感美很流行。但其实这样的身材并不适合跳舞,因为跳舞并不是越瘦越好!1、跳舞讲求的是力度,专业舞者身上都是肌肉。太瘦的舞者很难表现出力度的感觉。跳舞的时候一用力,部分肌肉尽显,特别美。2、跳舞讲究曲线美。好的身体线条才是表现舞蹈美的重要条件。太瘦的人往往会失去好看的身体线条。3、跳舞的讲求的是气质和艺术的...
2021-10-18
书法艺术的线条没有绝对的直。直只是一种感觉,一种势向,在具体的应用中书者必须追求的是曲中之直,一种径直而富有运动感的势向,因此用“曲”,便是书法艺术线条中的一个重要问题。其实“曲”并不一定便是圆,由于势向的变化,“曲”同样可以给人造就方的感觉。比如,笔画势向的相向,相背,就可以产生一圆一方的不同变化。▲左为背势,右为向势姜夔《续书谱》“向背”条称:“求之古人,右军盖为独步。”王羲之确实是自古...
2021-12-29
4月21日上午,国家教育部召开新闻发布会,发布了面向义务教育阶段新的课程标准和方案(以下简称新课标)。新课标内容新课标在第一部分“课程性质”明确指出:“语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字,在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字运用能力。同时,发展思维能力,提升思维品质,形成自觉的审美意识,培养高雅的审美情趣,积淀丰厚的文化底蕴...
一个人的声音美不美是由多方面原因构成的,对于有声语言从业或者学习者来说,声音美的标准应该是什么样的?达到“声音美”的技巧有哪些?下面是为大家整理的有声语言发声技巧与声音美的标准。01声音美的标准1.正确清晰所谓正确,是指发音正确,一方面,不可读错别字,另一方面,不能用“直译”方式将方言变成蹩脚的普通话。所谓清晰,是指吐字要清楚明晰,不含含糊糊,有正确的停顿和适当的节奏,不要前言不对后语,或者...
2021-12-16
艺术教育是要提高人们对美的感受和理解,它是提高个人素质和修养的新兴教育模式。随着时代的向前发展,艺术教育已经逐步占据教育体系的主要地位。每个孩子都有一颗艺术的心,艺术教育是生命早期发展的主要动力;是全面提升个体素质与全方位能力的重要路径之一。每个孩子童真幼小的外表下,都藏有一颗艺术家的心。所以,在孩子4-12岁脑部发育的黄金时间段,艺术教育应该成为学校生活的主旋律!而不是繁杂的学业压力!教育...
2022-01-04
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