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孩子总有一千个“我不行”的借口,家长要谨记这一万个“一定行”的铁证!

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发表时间:2023-04-03 10:01作者:中国艺术教育网

孩子总有一千个“我不行”的借口,家长要谨记这一万个“一定行”的铁证!


只为成功找方法,不为失败找借口。任何阻碍我们完成目标的,都是借口。没有任何借口,立即行动!


学习任何时候都不晚,只要想开始,随时都可以开始,无论什么时候开始,也无论从哪里开始!最重要的是,开始后就不要停下!


以下是中学生学习中常用的“借口”,找对方法,其实都不是事儿,今天小编为各位家长支招!


处在一个学风很差的环境,学习氛围不好!


没什么大不了,每个人的情绪、精力、命运都掌握在自己手里。如果因为环境好,你才能做好,那么你能学的好是不是因为环境好、而不是你的努力和能力?没有任何借口!只要你想,就可以开始,也无论从哪里开始。如果你在差班,那么恭喜你,你有很充裕的时间自由支配!更高速地前!


没有学习动力,所以学习效率不高!


首先我们得扪心自问:我真正想要的是什么?我是否知道如何取得?我是不能还是不做?我尽力了么?我是不是本可以做得更好?我真的甘心就此放弃么?


我不甘心,我知道自己没有尽力,我完全可以做得更好!我目前的成绩也只用了四成气力,我还不够顽强,不够专注。贝佐斯说过:如果想完成一件从未做成过的事,就必须顽强而专注,甚至顽强和专注到别人认为不合理的地步。


每天在不断的摸索、反思。反思才能高效!摒弃每一个效率不高的做法。


这道题我不会做,是因“太粗心”!


其实,根本没有粗心这回事。作业或者考试失误的主要原因是练得太少了,基本概念不清楚,不够熟练,准确率低。


请你按照这个标准自查:


“简单的,不该错的,考试错了;”——那就问问自己,熟练度足够吗?

“原本会做的,考试做错了;”——那就问问自己,基本概念真的清楚吗?

“审题错了,不是不会做。”——那再问问自己,准确率够吗?比如平时做题力求一遍作对吗?


放弃“粗心”这样的说法吧!放弃这个观点之后我们才有可能认真查找原因,制定训练的计划,获得真正提升。获得提升的,决不仅仅是成绩,还包括审视问题的角度,解决问题的策略,行动力,意志力。


我之前的基础很差,所以现在的成绩差!


中学生,或者是高中生最缺的是什么?时间?NO,效率永远是第一位。效率就是竞争力!为什么有人能够几个月从差生考上重点?而有的人几年下来起早贪黑,最后只上了个二流大学?


首先是心态问题,心态没问题的,就是效率问题。如果盲目挤时间,比如牺牲最起码的睡眠时间,又降低效率的话,完全是得不偿失的。挤时间要以不打嗑睡、随时能集中注意力为前提。建议你12点前睡,6点起、睡半小时午觉。


合理的安排计划很重要,它能为你节省很多时间。但要恰到好处,这个需要根据个人情况反思改进。


一次只做一件事,专注才能高效。同时学会给任务设置时限,规定时间做不完也要跳过做下一项。防止磨磨蹭蹭。


根据不同任务内容安排不同的时段。如:一天的高效时段做较难的任务,易受干扰的时段用来做题等。


一定要劳逸结合,学会放松,注重效率。坚持每天锻炼身体,最好是长跑,没时间的也要坚持每天50个仰卧起坐。好的体质会帮助提高效率、并保障了撑到最后。


很多人说:到了高中女生就会比男生笨,这种说法对吗?


这种说法显然是错误的,科学研究表明,从总体上看男女在在智力水平上并没有什么差异,只是因男女性别的差异,会导致在智力上各有特点,各有优势,比如,在思维特点上,男生在抽象思维方面有一点优势,而女生在形象思维方面又胜男生一筹。


但具体到某一个人智力水平还是有区别的,但不能因此得出女性不如男性的结论,生理上的不同并不能成为智力水平高低的理由,只它只是导致智力特点差异的生理基础。试想,居里夫人的成就,又令多少男性自叹不如,羡慕不已。


从现实状况来看,确实,有一部分高中女生成绩有下降,但这不是因智力因素引起的,而是由非智力因素引起的,更何况这也不是普遍现象,实际上,女生在智力水平上超过男生的事例也举不胜举,另外,任何学生,随着知识面的扩展,智力都是表现为发展的趋势,到了高中女生就会变笨显然没有科学依据,当然,我们也要看到到了高中女生在生理上比男生的变化要大一些,会给学习带来不利人影响,因此,女生需要更多的努力,需要比初中时更多的自制力。


目前,存在我身上最大的缺点是懒,意志力不强,四周如果有人说话,我就参与其中,所以我的成绩很差。


对症才好下药,你已找到了自己的缺点,这也是进步的表现。要改变“懒”和“爱说话”的习性,关键在于意志,你已明确它们的不利之处,这是改正的前提,以后,要时时提醒自己,如果不改正情况只会越来越糟,同时,确立一个自己学习的榜样,另外,需要把学习计划安排的紧凑一点,让自己时刻有正事可做,减少犯错误的机会,并且,努力提高自己的自制力,只要这样,经过一段时间,必然会有较大的改观。


我总觉得时间不够用,希望一天能有48小时,自己原本计划好的工作有时也无法完成,我该怎么办?


对于一个有较强求知欲的学生来说,会感到时间非常的紧张,记得鲁讯先生曾说过,时间好比海绵上的水,只要会去挤总会有的,但挤时间也要讲方法,制订一个切实可行的计划,使自己做任何事心中有数,这是经济地安排时间的首要条件。


同时,要明确计划的实施过程就是艰苦奋斗的过程,要时常反省自己,是否已按计划行事,是否具有落实行划的具体措施,如果计划未能按时完成,就得分析是主观原因还是客观原因,如果是因主观上没有按计划行事,或坚持了一段时间因缺乏坚强的意志而半途而废,那就得努力加强意志力的培养。


如果以上原因都不是,那么,就得对计划进行必要的修改,因为计划的可行性是保证计划完成的前提,而自己的主观努力是影响能否完成计划的关键,如果做到了以上两点,又能采用一些有效的科学方法,在一天24小时中发挥出过去要用48小时的学习效果是完全可以办到的。


上课时精力无法集中,会经常走神。


你很可能上课目的性不够明确,有趣时能集中精力,无味时,就会走神。因此,首先得做好预习工作,明确上课有许多该听的东西,听课时尽量做好笔记,紧跟老师的讲课思维,甚至用批评的眼光去听课,找出老师讲课的优缺点,上课时有一点压力未尝不可,当然,也需要意志力的参与。


我对某些不感兴趣,连上课也不能认真地听,考试成绩也很差,我该怎么办?


首先,要明确兴趣也不是天生的,它可以培养,其次,找出影响你兴趣的主要原因,或许,是基础不好,听课时感到困难,影响了听课兴趣,或许是考试成绩差,信心不足,影响了学英语、化学的兴趣,从而,又产生恶性循环。如果是这样,首先得补好基础课,把容易学好,有收获就会有信心,信心也就会有兴趣,有了兴趣又会增强信心,从而取得更大的进步,这就形成了良性循环。


我自控能力很差,想好了要做作业或看书的,因受外界影响又放弃原定的计划,对此我该怎么办?


我们常说有压力就会有动力,易受外界影响除意志力原因外,我想你的目标可能不太明确,也可以说没有制定出具体的措施,没有一个限定的时间,因此,压力不够,要求不严,自己也觉得完不成任务无关大局,就这样放松自己,因此,一定要有一个严格的计划方案,给自己一点压力,会有所改观。

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